6 personnages · 6 thèmes

Six personnages, six thèmes, cinq années scolaires

Junglemaatjes n'est pas un recueil d'exercices. C'est une progression qui grandit avec l'enfant et qui se ressemble en classe, en thérapie et à la maison.

L'idée

Une émotion reçoit d'abord un nom, ensuite une solution

Les jeunes enfants ressentent bien plus qu'ils ne peuvent dire. Tant que les mots manquent, la tension sort sous forme de comportement. Commencer par corriger le comportement fonctionne donc rarement. Commencer par nommer, oui.

Chaque Junglemaatje incarne une partie de ce processus. Les personnages ont des talents et des travers, comme les enfants eux-mêmes. Le seuil reste bas: il s'agit de Crocodile qui se fâche, pas de vous qui vous fâchez.

Les enfants ont tout de suite adopté les personnages et se comparent sans cesse à eux. Cela prend vie dès le premier instant.Eveline, deuxième maternelle

Les personnages

Qui sont les Junglemaatjes?

Cinq personnages en classe. La boîte thérapie y ajoute Serpent.

Image de soi et confiance

Lion

Lion veut être courageux et ose beaucoup. Mais même un lion courageux a parfois peur. Il apprend aux enfants qu'on peut montrer ses talents et dire aussi ce qu'on ne sait pas encore faire.

Grandes émotions

Crocodile

Crocodile ressent tout très fort et très vite. Il incarne les moments où une émotion devient plus grande que l'enfant, et les chemins pour revenir au calme.

Calme et détente

Éléphant

Éléphant est lent, chaleureux et calme. Il apporte les exercices de respiration, les massages et les moments de repos qui portent une journée chargée.

Jouer ensemble

Singe

Singe veut jouer, toujours et avec tout le monde. Grâce à lui, les enfants apprennent les règles, les tours de rôle et l'ajustement aux besoins de l'autre.

Communication

Perroquet

Perroquet aime parler, parfois trop et parfois pas assez clairement. Il incarne l'écoute, l'attente de son tour et le fait de dire ce qu'on pense vraiment.

Faire partie du groupe · boîte thérapie

Serpent

Serpent veut faire partie du groupe mais s'y prend mal. Il taquine et exagère. Chaque enfant se reconnaît parfois en lui, ce qui rend la conversation sur les comportements difficiles plus sûre.

Les thèmes

Six thèmes qui reviennent chaque année

Les mêmes thèmes, avec un niveau plus élevé chaque année. La répétition n'est pas une faiblesse de la méthode, c'est son principe.

Thème 01
Vie de groupe
Quelle est ma place dans le groupe? Les enfants apprennent qu'ils en font partie, et ce qu'ils font eux-mêmes pour que le groupe fonctionne.
Thème 02
Communication
Comment dire ce que je veux dire? Des signaux non verbaux à l'écoute et à l'attente de son tour.
Thème 03
Émotions
Des quatre émotions de base aux nuances et aux mélanges. Nommer d'abord, réguler ensuite.
Thème 04
Jouer ensemble
Règles, rôles et ajustement aux besoins de l'autre. Le jeu, c'est s'exercer en miniature.
Thème 05
Conflit et réparation
Prendre le point de vue de l'autre dans un conflit, et des stratégies de réparation concrètes.
Thème 06
Image de soi
Connaître ses talents et ses limites, et oser essayer ce qui ne marche pas encore.

La construction

Du tout-petit à la deuxième primaire

Étape 01
Tout-petits et première maternelle
Faire connaissance avec les cinq personnages. Cinq thèmes centrés sur l'individu: moi et le groupe, je peux le faire, je ressens, je joue.
Étape 02
Deuxième maternelle
Les six thèmes socio-émotionnels démarrent. Histoires, jeux et exercices approfondissent les acquis.
Étape 03
Troisième maternelle
Les mêmes thèmes, un niveau plus exigeant. Plus de formes coopératives, d'ateliers et de travail individuel.
Étape 04
Première et deuxième primaire
Trois grands thèmes: bien dans sa peau, solide sur ses pieds, forts ensemble. Avec une attention accrue pour l'autoréflexion.

Fondements

Fondé théoriquement, utilisable en pratique

Les années de la petite enfance et de la maternelle sont une phase cruciale pour les fondations du développement social et émotionnel. Développer un moi, construire assez de confiance et apprendre à gérer ses émotions est un apprentissage progressif.

C'est pourquoi Junglemaatjes combine du matériel pour l'enfant et de la formation pour l'adulte. Un cadre théorique sur le développement du jeune enfant clarifie ce qui est adapté à l'âge, et donc ce qu'on peut attendre. Et surtout ce qu'on ne peut pas attendre. Avec ce repère, on regarde le comportement autrement, et le soutien devient ciblé plutôt que bien intentionné.